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Enseigner au primaire
Bruce Potts
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Gervais Sirois
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Sophie Campbell
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Enseigner l'écriture : revenir à l'essentiel
Pascale Gontaud
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Christian Lesage
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Regie Routman
,
Élaine Turgeon
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Enseigner la compréhension en lecture : modèle de compréhension guidée
Maureen McLaughlin
,
Mary Beth Allen
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L'accompagnement en éducation et la pratique réflexive
Camil Sanfaçon
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Peter Hook
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Andy Vass
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Michel Saint-Germain
,
Ian McPhail
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L'apprenti ado : favoriser les apprentissages scolaires des adolescents en tenant compte des fonctions cognitives et du stress
Ani-Josée Laurin
,
Geneviève Daigneault
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Annie-Claude Perrault
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L'effet domino dys : limiter l'enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie
Roselyne Guilloux
,
Olivier Revol
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L'enseignement réciproque : quatre stratégies pour améliorer la compréhension en lecture
Brian Svenningsen
,
Lori D. Oczkus
,
Cindy Villeneuve-Asselin
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L'importance des mots : langage au coeur de la relation élève-enseignant
Richard Allington
,
Jeanne Charbonneau
,
Peter H Johnston
,
Yves Nadon
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L'intimidation chez les jeunes : comprendre et aider les victimes et les intimidateurs
Walter B. Roberts
,
Érika Duchesne
,
Francine Bélair
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La différenciation pédagogique : enseigner en fonction des styles d'apprentissage et de la mémoire
Daniel David Demers
,
Marilee Sprenger
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La gestion des comportements en classe : et si on regardait ça autrement?
Sylvie Dubé
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La pédagogie coopérative : reflets de pratiques et approfondissements
Yviane Rouiller
,
Jim Howden
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Le syndrome d'Asperger
Stéphane Gregory
,
Marie-Hélène Prud'Homme
,
Ronnie Young
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Le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité : quatre règles simples pour les parents, les enseignants et les professionnels
Martin L. Kutscher
,
Douglas Puder
,
Stéfanie Duval
,
Miville Boudreault
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Les communautés d'apprentissage professionnelles
Sylvia Mae Roberts
,
Eunice Zita Pruitt
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Les troubles du comportement : défi à relever
Camil Sanfaçon
,
Fintan Joseph O'Regan
,
Edith Cordeau-Giard
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Pourquoi me casser la tête? : éducation aux valeurs par le théâtre : le goût d'apprendre, 6 à 9 ans
Chantale Métivier
,
Louis Cartier
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Prévenir et régler les problèmes de discipline
Mark Boynton
,
Mylène Mercier
,
Edith Cordeau-Giard
,
Christine Boynton
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Stratégies d'écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales
Muriel Steenhoudt
,
Carole Duguay
,
Trisha Brummer
,
Sarah K. Clark
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Stratégies de lecture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales
René Hurtubise
,
Stephanie Macceca
,
Muriel Steenhoudt
,
Carole Duguay
,
Trisha Brummer
0
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Stratégies pour écrire un texte explicatif
Martine Cavanagh
0
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Vivre la différenciation en classe
Carol A. Tomlinson
,
Daniel David Demers
,
Cindy Villeneuve-Asselin
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Voir et comprendre : lecture et l'écriture de textes visuels
Steve Moline
,
Andrée Fortin
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Huit façons d'enseigner, d'apprendre et d'évaluer : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples
Toni Noble
,
Helen McGrath
,
Gervais Sirois
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Du simple au complexe : appliquer la taxonomie de Bloom et les intelligences multiples aux processus de pensée
David Lazear
,
Gervais Sirois
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La lecture partagée
Sue Brown
,
Léo-James Lévesque
,
Michel Arsenault
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Les intelligences multiples dès la maternelle : guide d'intégration
Manon Roussel
,
Francine Gélinas
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Les orthographes approchées : démarche pour soutenir l'appropriation de l'écrit au préscolaire et au primaire
Marie-France Morin
,
Isabelle Montésinos-Gelet
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Moi, j'apprends en jouant
Rosine Des Chênes
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La classe collabo-réflexive en mathématiques : 14 pratiques pédagogiques pour optimiser l'apprentissage
Frédéric Ouellet
,
Jean-Loup Lansac
,
Peter Liljedahl
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La classe flexible : Créer un environnement propice à l'apprentissage
Francis Farley-Chevrier
,
Sonya Côté
,
Jessica Martin
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Le grand livre de l'enseignement positif : 100 stratégies pour améliorer sa pratique, son bien-être et celui des élèves
Josée L'Italien
,
Emmanuelle Demange
,
Berit Gordon
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La littérature jeunesse au cœur des mathématiques
Kim Veilleux
,
Caroline Charbonneau
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Moi… je fais de l'oupsologie ! : Comprendre la pédagogie de l'erreur et intervenir efficacement
André Rousseau
,
Jean-Philippe Lachaux
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Pierre Gagné
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Normand Leblanc
,
Michèle Mazeau
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Programme ÉIS-3 Évaluation, intervention et suivi, Tome 2 : Curriculum - débutant
Diane D. Bricker
,
Colombe Lemire
,
Annie Paquet
,
Jean-Loup Lansac
,
Carmen Dionne
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