Soins infirmiers et gestion des risques

Qualité des soins, évaluation des pratiques

Soins éducatifs et préventifs

UE 4.5 4.6 4.8

David Naudin, Catherine Hiolle, Emmanuelle Huet, Elisabeth Peruzza

L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI

des ouvrages complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs et savoir-faire

définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du nouveau référentiel.

Ce cahier, consacré à l' UE 4.5 Soins infirmiers et gestion des risques (semestres 2 et 4), à l' UE

4.6 Soins éducatifs et préventifs (semestres 3 et 4) et à l' UE 4.8 Qualité des soins, évaluation

des pratiques (semestre 6), présente les concepts fondamentaux à connaître.

Il aborde au niveau de la gestion des risques les thèmes suivants :

- les concepts : facteurs de risque, sécurité et besoin de sécurité ;

- les différents types de risque dans le domaine de la santé : le risque lié au séjour et aux soins, le

risque infectieux hospitalier professionnel ;

- le risque lié à l'environnement ;

- les outils de la gestion des risques ;

- les vigilances sanitaires : hémovigilance, matériovigilance, biovigilance, pharmacovigilance,

infectiovigilance, etc.

Puis, il présente la qualité des soins , à travers :

- les indicateurs et critères de qualité ;

- les normes de bonnes pratiques, procédures, protocoles, recommandations ;

- l'évaluation des pratiques professionnelles.

Dans la partie Soins éducatifs et préventifs sont abordés :

- les concepts : prévention, éducation thérapeutique, apprentissage ;

- les soins infirmiers de prévention, d'éducation et d'aide ;

- la démarche éducative interdisciplinaire ;

- la notion de contrat en éducation thérapeutique ;

- les institutions spécialisées dans l'éducation pour la santé ;

- la formation des aidants naturels.

Toutes ces thématiques sont illustrées par de nombreux schémas en couleurs.

Tout au long de l'ouvrage, des fiches «Acte et/ou surveillance infirmiers» décrivent les différents

soins.

Certains chapitres se terminent par une rubrique «Situation clinique» exposant et analysant, de

manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique proposée dans le chapitre.

En fin d'ouvrage, un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de tester ses connaissances et de

s'entraîner à l'analyse de situations intégratives.