Le numéro a pour objectif de suggérer une approche inhabituelle de la problématique professionnelle des enseignants et de leur formation en abordant aussi bien l'enseignant que la manière dont l'enfant-écolier a été conçu et gouverné dès la fin du XIXe siècle. La manière de penser l'éducation et la profession enseignante dans d'autres pays que la France est abordée.