Les équipes de professionnels rassemblés autour

de projets éducatifs, soignants ou socioculturels, sont en peine,

aujourd'hui, pour ajuster le modèle d'organisation de leurs actions.

Comment exercer une forme d'autorité qui conjugue à la fois

l'autonomie dont chacun a besoin pour développer sa compétence,

et la nécessaire confrontation des différents points de vue

sur les situations envisagées dans leur complexité ?

Diriger - et accepter de s'astreindre aux décisions prises - est

un défi majeur à relever au sein de ces équipes pour qu'un sens

soit donné à l'agir collectif. Les notions d'autorité, de décisions,

de responsabilités se doivent, dès lors, de s'articuler à celles

de légitimité, d'autonomie et de limites dans la singularité

du fonctionnement institutionnel.

Cette réflexion collective, associant psychanalystes et systémiciens,

allie les références théoriques et cliniques pour nourrir les pistes

d'action. En se centrant sur les institutions et leur fonctionnement,

elle analyse les expériences de directeur et de superviseur d'équipes

et les enjeux liés à l'exercice de la fonction de direction.