La méthodologie de la recherche occupe beaucoup d'espace dans bon

nombre de discours et aussi d'écrits. En République démocratique du Congo,

quantité d'enseignements et de publications y sont consacrés dont certains

inondent les bibliothèques jusqu'à repousser, un peu comme la mauvaise

monnaie en chasse la bonne, les synthèses édifiantes.

Par ce précieux outil, dont l'un des mérites est la démonstration de

l'opérationnalisation de la recherche scientifique, nous avons voulu

donner à tout chercheur l'opportunité de s'affranchir des discours et

écrits peu orthodoxes. Avec lui, le chercheur averti n'affirmera rien, ni par

écrit, ni verbalement, qui ne fasse l'objet du doute, de la systématisation,

de l'objectivité, de la rationalité, etc. C'est la preuve qu'il aura acquis un

esprit inventif et imaginatif, l'habitude du sens critique, de la preuve, du

raisonnement juste et de l'argumentation rigoureuse, de l'art de rédiger

correctement les synthèses.

Au bout du compte, la formation d'un chercheur exige à la fois une

pratique théoricienne et une théorie pratique, meublées toutes deux des

connaissances praxis-académiques et expérimentales. Ceci invite donc

les gouvernants à réserver une particulière attention aux innovations et

inventions qui découlent de la recherche scientifique, étant donné que les

enjeux de celle-ci constituent une affaire publique d'importance capitale,

qui impliquent la nécessité et la légitimité d'une intervention de l'Etat.