Evaluation, assurance-qualité, accréditation, habilitation, palmarès... Le

vocabulaire et le débat sont relativement nouveaux dans l'enseignement

supérieur. Des procédures d'évaluations y existent pourtant depuis

longtemps : évaluation de la recherche (laboratoires, chercheurs, appels

d'offre), évaluation des établissements (CNE, puis AERES), évaluation lors

des recrutements et des promotions, etc.

Ce qui change, c'est la place de plus en plus importante de l'évaluation

dans l'ensemble des activités des établissements, des enseignants et des

chercheurs, et plus largement, dans les politiques de l'enseignement

supérieur, en France, en Europe et dans le monde. L'évaluation est ainsi au

coeur des politiques européennes, des politiques publiques en France, de la

gouvernance des établissements, de la recherche et de l'enseignement.

Analyser cette complexité permet de dégager les changements de politiques

et de missions en cours dans l'enseignement supérieur.

Ce livre est issu de la journée d'études organisée par le RESUP (Réseau

d'Etudes sur l'Enseignement Supérieur) le 30 janvier 2009 à l'Université

Paris Ouest Nanterre.