Enfant doué ? Surdoué ? Haut potentiel intellectuel ? Au-delà

des désignations diverses, la réalité de la «surdouance» a fait

l'objet de nombreuses publications. Le présent ouvrage aborde

cette question sous un angle spécifiquement pédagogique.

Quelle pédagogie mettre en oeuvre ? Une pédagogie qui ne

se défausse pas constamment sur la mesure du talent ou du

mérite de l'élève ; qui reconnaît en chaque élève une manière

particulière d'effectuer les actes de connaissance ; qui vise

au plus-être et non seulement au plus avoir. On reconnaît

là les intuitions fondamentales du philosophe et pédagogue

Antoine de La Garanderie (1920-2010) dont les travaux,

connus sous le nom de «gestion mentale», inspirent la

recherche et la pratique de l'Ecole La Garanderie à Lausanne.

La proposition pédagogique formulée ici s'enracine donc à la

fois dans les fondements théoriques de la gestion mentale et

dans l'expérience quotidienne d'une école spécialisée dans

l'accueil des enfants surdoués.