De la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques

L'éducation au patrimoine

Oeuvrer pour la promotion de l'éducation au

patrimoine c'est s'inscrire dans un

dialogue entre pédagogues, professionnels de la

Culture et chercheurs, à partir des

différents dispositifs possibles à l'École, de

la maternelle à l'université. L'importance de

cette démarche volontairement multidisciplinaire

est soulignée, régulièrement, et avec

force, par les autorités de tutelle, tant dans le

monde de l'Éducation que celui de la Culture.«

Déclarer cette « éducation à... » comme

« acte d'enseignement » en 2009 contribue,

d'une part, à une reconnaissance des différentes actions éducatives menées depuis

plusieurs décennies dans les institutions

culturelles, et d'autre part à un encouragement en faveur de ces pratiques pédagogiques

innovantes et de leur diffusion à

l'École.

Interroger l'éducation au patrimoine sous

l'angle de la transmission des savoirs, du

développement des apprentissages et de

l'acquisition des connaissances par les élèves,

nécessite de faire dialoguer trois professionnels : le pédagogue, le conservateur, le

chercheur, sans clivage disciplinaire. Le croisement des regards et des objectifs aboutit à

une relecture de l'enseignement à dimension

patrimoniale, soit dans un contexte scolaire,

soit dans un contexte muséal.