Il est loin le temps où l'on considérait la métaphore

comme une simple figure de style censée

embellir le propos. Aujourd'hui, il nous faut

convenir que la métaphore provoque l'analyse

du fait présent bien au-delà de sa singularité. En

proposant un détour imagé, elle génère des pratiques

langagières, une heuristique grâce à

laquelle il est possible d'avancer dans la compréhension

d'un concept ou d'une situation. Tout à

la fois loupe cognitive et révélateur, la métaphore

éclaire la réalité sous un jour nouveau,

favorise l'émergence de nouvelles hypothèses,

voire développe les aspects implicites de notre

expérience.

Loin des sentiers battus de la recherche classique,

des auteurs venant des quatre coins de la

Francophonie se sont efforcés, en filant une

métaphore de leur choix, de mettre en lumière

les aspects les moins visibles de l'activité socio-éducative.

Dans une démarche originale, ils

apportent des perspectives de recherches qualitatives

susceptibles de donner de ce métier une

vision renouvelée. Puisse cette approche kaléidoscopique

contribuer à faire connaître du grand

public ce métier dont le mérite est, en dernière

analyse, d'apporter un supplément d'humanité

là où sévit le drame de l'inadaptation ou de l'exclusion.