Attention : ceci n'est pas un recueil de recettes à l'usage de Papa

et Maman angoissés. C'est autrement ambitieux et intéressant.

Pour la première fois, un collectif de professeurs a décidé de

rendre l'école compréhensible et d'inviter ceux dont les

enfants sont scolarisés à pénétrer l'institution, à la regarder

fonctionner - bien ou mal -, à saisir sa logique et ses absurdités,

ses réussites et ses impasses.

Les auteurs se sont appuyés sur l'histoire de l'école car c'est

en connaissant les décisions politiques d'une époque passée

qu'on comprend comment les objectifs et les méthodes sont

nés et ont évolué ; comment, dès l'origine, cette école a été

inégalitaire puis a tenté de s'ouvrir.

Alors et alors seulement, on est libre d'entrer dans le vif du

sujet. Ce qui a changé et ce qui n'a pas changé. La façon dont

on orientait hier et dont on oriente aujourd'hui. Le rôle et la

valeur des notes, des appréciations, des bulletins, des conseils

de classe. La hiérarchie des filières et des types d'enseignement.

Loin des querelles partisanes, des formules toutes faites, on

découvre le comment et le pourquoi des mathématiques, les

chemins de la lecture, de l'orthographe, les recherches en

matière d'apprentissage, d'intelligence, les raisons de l'échec

et de la réussite. Et l'on aboutit à des questions brûlantes :

que peut, que doit l'école ?