Alors que la transition entre le secondaire et le supérieur est source

d'éviction d'un bon nombre d'apprenants, dans cet ouvrage collectif

à comité scientifique, sont étudiés différents dispositifs de tutorat de

pairs mobilisés dans l'enseignement supérieur.

Instaurés afin de lutter contre l'échec et favoriser l'égalité des chances

ou émergeant spontanément au gré des usages des technologies de

l'information et de la communication, diverses pratiques tutorales sont

ainsi étudiées. Se posent alors les questions de l'ancrage institutionnel

et de la professionnalisation du tutorat de pairs.

Recherche, formation-action et recherche-action permettent ainsi

de décrire et analyser des expériences portant sur des dispositifs aux

enjeux variés aussi bien en France qu'en Belgique, au Québec ou en

Algérie.

S'adressant principalement aux praticiens et chercheurs dans les

champs de l'enseignement et de la formation ainsi qu'aux étudiants-tuteurs,

la réflexion tend vers une ouverture progressive aux autres

pratiques d'accompagnement présentes dans le cadre de l'enseignement

supérieur et de la formation tout au long de la vie, avant d'aboutir sur

une mise en perspective mêlant observations et questionnements.