Le sentiment d'efficacité personnelle est un facteur important à prendre

en compte dans tout apprentissage. La perception que l'élève a de ses

propres compétences influence considérablement son implication, sa

persévérance et la réussite de ses apprentissages. Elle peut également

favoriser le processus d'autorégulation qui a, lui aussi, un impact sur le

parcours de l'élève. L'auteure part de l'idée que développer le sentiment

d'auto-efficacité chez l'apprenant, notamment de langues, peut l'aider à

construire ses compétences et l'envie d'apprendre tout au long de la vie.

Cet ouvrage identifie les (res)sources et explore les démarches qui permettraient

de développer ce sentiment d'auto-efficacité dans l'apprentissage

des langues. Ce sentiment d'efficacité pourrait amener l'élève à considérer

les langues qu'il connaît comme un répertoire plurilingue potentiel à sa

disposition dans lequel il peut puiser. Pour ce, l'auteure analysera cette

théorie, l'appliquant à l'apprentissage du français en contexte valdôtain,

en s'appuyant sur une pédagogie de la créativité afin de promouvoir ce

sentiment chez et avec des élèves du secondaire dans un environnement

bi-plurilingue.