Dans cette étude, la question de savoir si le paradigme actionnel favorise l'apprentissage du F.O.S est centrale. Dans ce contexte nous avons mobilisé d'une part les théories concernées (le paradigme communicatif et le paradigme de l'action) et de l'autre, mis sur pied deux programmes de français des relations internationales et de la diplomatie, l'un communicatif et l'autre actionnel...