Parmi les familles qui ont opté pour l'instruction hors

école, certaines pratiquent la pédagogie des apprentissages

autonomes et informels, une démarche basée sur la

motivation de l'enfant, sur l'interaction avec son entourage,

l'enfant restant moteur de ses apprentissages. Ce

domaine de la pédagogie étant encore en voie d'exploration,

les inspecteurs n'appréhendent pas toujours aisément

son intérêt et sa richesse lors des contrôles

auxquels les familles sont soumises.

Ce petit livre, concret et documenté, s'appuie sur les

travaux de pédagogues tels que Roger Cousinet, Célestin

Freinet, John Holt. Il est illustré par de nombreux

exemples d'expériences issues des familles. Son objectif

est d'offrir aux inspecteurs chargés des contrôles des clés

pour mieux comprendre l'approche des familles, et de

soutenir les parents en facilitant un dialogue constructif

avec l'institution.