Cet ouvrage regroupe les contributions des grands noms de la

surdité à travers le monde : spécialistes de la langue des signes,

de l'alphabet manuel, de la gestualité, des implants cochléaires,

du langage parlé complété, des aspects pragmatiques du langage, de

la lecture et de l'orthographe. Les recherches rapportées allient la

rigueur de l'observation expérimentale des comportements aux techniques

de pointe de l'imagerie cérébrale. Elles rendent compte des particularités

de l'acquisition, par les enfants sourds, des «langues» qui

leur sont accessibles.

Apparaissent ainsi non seulement les points communs des langues

signées, gestuelles, orales et écrites mais aussi leur complémentarité.

Le lecteur découvre au fil des pages comment ces langues s'enrichissent

et se soutiennent mutuellement durant le développement.

Accessible à toute personne intéressée par la surdité, cet ouvrage est

particulièrement destiné aux professionnels en charge des apprentissages

linguistiques par les enfants sourds et aux étudiants susceptibles

d'avoir ultérieurement à travailler avec ce public. L'éclairage riche

qu'il apporte sur les acquisitions linguistiques intéressera également

les spécialistes des sciences du langage ne travaillant pas spécifiquement

sur la surdité.