Quelle place occupe l'image dans le système éducatif ?

Quelle forme peut prendre l'instrumentalisation idéologique de l'image ?

Existe-t-il des images figées de l'éducation ?

Voici quelques unes des questions auxquelles répondent les travaux réunis

dans ce volume.

Spécialistes de cinéma, de peinture, d'histoire de l'éducation ou de

didactique s'y intéressent aux liens qui ont pu se tisser entre image et

éducation non seulement dans l'évolution diachronique des pratiques

éducatives mais aussi dans le processus créationnel au fil des époques

et des transformations sociales et politiques.