Apprendre avec des images et du son : depuis longtemps

déjà le cinéma, puis la vidéo et le multimédia, ont investi

l'enseignement. Le développement de ces pratiques suit un

parcours complexe qu'infléchissent de nombreux facteurs :

innovations techniques, histoire du cinéma, évolution des

savoirs et de leur didactique, décisions politiques et passions

individuelles... Dans ce domaine, le travail des pionniers est

parfois méconnu, sinon oublié, et l'accumulation des savoirs

et des expériences se fait difficilement.

L'histoire des fonds d'archives de films pédagogiques et

scientifiques, qui datent quasiment des débuts du cinéma,

l'histoire des personnes et des institutions, à l'origine de ces

productions d'images et de sons, restent à écrire.

Parallèlement, on constate un intérêt grandissant pour les

images et les films d'archives. Des cinémathèques spécialisées

s'organisent et se développent, leurs fonds intéressent les

producteurs et les diffuseurs de films ainsi que les chercheurs.

Réfléchir sur ce que nous apprennent les documents anciens,

prendre en compte la richesse des fonds d'archives filmées

dans les domaines scientifique et pédagogique, s'interroger

sur les usages actuels et futurs, les raisons des oublis et les

enjeux de la mémoire, tel est l'enjeu de ce recueil.