Le texte , la scène , la salle , telle est sans doute la triade qui fonde de nombreux spectacles du théâtre occidental. La première partie de ce manuel prend en compte cette complexité en sensibilisant à l'écriture dramatique, à la représentation et au jeu. Elle se divise en trois chapitres structurés qui se font écho. Le 1^er prépare les jeunes spectacteurs à la rencontre théâtrale ; le 2^e vise le texte en tension vers la scène, en insistant sur ses caractéristiques spécifiques et sur le renouvellement de ses formes. Il aide à la réalisation d'une anthologie de textes dramatiques et à l'élaboration d'un dossier de mise en scène. Enfin, le dernier chapitre aborde le jeu et la mise en scène. C'est l'occasion de passer de l'autre côté du miroir, d'appréhender de l'intérieur l'univers théâtral.

La deuxième partie du manuel se penche sur les textes d'idées. Les élèves sont progressivement amenés à observer, comprendre, synthétiser et produire des textes non fictionnels, de l'article de presse à l'essai, tout en découvrant des documents variés: certains abordent des thèmes d' actualité, d'autres exposent des problématiques fondant ou véhiculant de grandes idées philosophiques, sociologiques ou politiques. Tous ces documents sont abordés par le biais de l'une ou l'autre compétence de lecture, d'écriture ou d'oralité mise en avant par les nouveaux programmes.

Pour les élèves de 5^e et 6^e secondaires