On sait depuis longtemps, car il y a là une évidence, qu'il est préférable de donner l'enseignement aux enfants dans une langue qu'ils connaissent que dans une langue qu'ils ne comprennent ni ne parlent. La colonisation a néanmoins créé, à peu près partout, ce genre de situation, en imposant, de façon quasi inévitable, la langue du colonisateur comme médium éducatif puisque, non seulement cet idiome était celui de la classe dominante, mais il était, en outre, « équipé » à cette fin, face à des langues qui, la plupart du temps, étaient d'usage exclusivement oral. L'accès à la langue coloniale a en outre permis de faire émerger, au sein des populations colonisées, une classe moyenne intermédiaire, indispensable au colonisateur pour la mise en valeur et l'administration du pays.

Robert Chaudenson, infra , p. 61.