L'éducation, et l'école en particulier, sont

menacées à la fois par les autres formes de

transmission culturelle, la télévision et les

diverses formes de communication électronique,

et par la mise en compétition des institutions

éducatives, l'évaluation généralisée,

la recherche de la rentabilité économique.

Pourtant, l'école reste en France l'objet de

fortes mobilisations sociales et de polémiques

politiques, faisant ressurgir des débats sur

les inégalités, la place de l'autorité, les relations

avec les familles, le poids respectif des

composantes scientifique, technique, littéraire

et artistique de la culture.

Sans prétendre à des réponses toutes

faites, les sciences de l'éducation ont leur

rôle à jouer pour éclairer certaines de ces

questions. Elles ont une éminente responsabilité

en présentant des données précises de

recherche, issues de méthodologies éprouvées,

qui situent les débats à leur juste

niveau et permettent une réflexion ouverte

pour les différents acteurs sociaux.