Notre expérience d'enseignement du FLE en Libye nous a amené à observer que les apprenants Libyens ont des problèmes de communication, parmi lesquels le fait qu'ils ont des difficultés tant à décoder qu'à encoder le sens des messages non verbaux. Dans cette étude, nous voulons contribuer à l'analyse des éléments non-verbaux dans une perspective statique, linguistique, culturelle et didactique...