Au milieu du concert de lamentations sur la baisse de

niveau de nos élèves et la montée de leur incivilité, une

voix discordante à l'écart du fatalisme ambiant et de la

résignation convenue voudrait se faire entendre ici :

«Oui, un enseignant peut, encore aujourd'hui, être

heureux dans sa classe parce qu'il réussit à guider

n'importe lequel de ses élèves sur le chemin de la

connaissance.»

Ce petit livre n'est pas une nouvelle méthode

d'instruction, il témoigne seulement d'une relation

pédagogique entre des enfants et une maîtresse d'école

qui n'a jamais perdu de vue la mission de l'instituteur

telle que l'a définie Mauriac : «Celui qui institue

l'humanité dans l'homme.»

À l'heure où les sirènes du productivisme viennent

frapper aux portes de nos classes pour préparer les écoliers

à combattre dans une guerre économique acharnée,

il est temps que parents et enseignants

s'interrogent sur les conséquences qu'entraîne la transformation

de la valeur gratuite et émancipatrice des

apprentissages en un catalogue de «savoir-faire» utiles

à une économie capitaliste et d'un système d'éducation

basé sur une compétition qui nécessairement exclue. La

manière d'apprendre n'est pas une simple question de

méthode, c'est un rapport au savoir qui détermine les

relations à soi-même, aux autres, aux choses et à la

nature.

C'est ce que les enfants nous révèlent dans ce livre.