Découvrir le monde et les mathématiques

grâce à une famille de chats intelligents

et attachants : les Mathé-matous.

Deux types de rituels sont proposés, animés par deux personnages principaux :

Avec Chrono-matou

chaque élève apprend

à dénombrer et calculer

rapidement en prenant appui

sur des collections variées

d'objets.

Avec Problé-matou

chaque élève apprend

à identifier des

transformations numériques

ou géométriques, et leurs

invariants.

Pendant ces rituels, l'enfant apprend à dénombrer, calculer, comparer, résoudre

des problèmes, se repérer, catégoriser, dans une situation d'observation

interactive animée par l'enseignant(e).

M comme Mathématiques

Les objectifs d'apprentissage sont pleinement mathématiques, de façon à :

-

développer et stabiliser les compétences du cycle 1 ;

-

préparer les apprentissages du cycle 2.

I comme Intelligentes

Les activités invitent les élèves à s'adapter continuellement à de nouvelles

situations numériques et géométriques, et mettent en relation la découverte

du monde mathématique en Moyenne Section et celle des autres domaines

de connaissances.

A comme Apprentissages

Au-delà du «faire», il est question de savoir : ce qu'on apprend, comment

on apprend, quand réinvestir ce qu'on a appris .

O comme Opérationnels

Les supports utilisés et les stratégies sollicitées sont diversifiés, de façon à

aider l'élève à généraliser les apprentissages qu'il a opérés , afin de

pouvoir les mettre en oeuvre dans différents contextes.

U comme Utiles

L'automatisation des procédures et la résolution de problèmes sont

centrales dans la démarche. Chaque activité est «scénarisée» de telle façon

que la compétence visée soit utile et nécessaire à l'élève .