Depuis longtemps, déjà, l'objectif assigné à l'enseignement de la grammaire scolaire était prioritairement la maîtrise de l'écrit. Or la maîtrise de l'écrit, c'est avant tout la maîtrise du texte long.

Ces dernières années ont vu les programmes officiels pour le secondaire (général et technique), puis pour le primaire, intégrer les principaux acquis de ce qu'on appelle couramment la grammaire de texte, et qui propose effectivement des outils d'analyse textuelle. Leur appropriation doit pouvoir permettre aux élèves d'atteindre plus rapidement cette maîtrise de l'écrit qui constitue l'objectif central de l'enseignement de la langue.

Cet ouvrage présente donc les connaissances permettant aux enseignants du premier et du second degrés de maîtriser suffisamment les savoirs nécessaires pour conduire efficacement les apprentissages en grammaire textuelle figurant aux programmes officiels :

- chaque notion abordée est assortie d'exemples nombreux et explicités.

- dans chaque chapitre, des exercices corrigés ayant pour support des textes d'écrivains, mais aussi des textes d'élèves, permettent de consolider les connaissances.

Cet ouvrage est suivi d'un second volume : La phrase verbale : les fonctions et les catégories.