Comment un enfant, dont la curiosité semble insatiable,

peut-il devenir un adolescent recherchant dans la violence

envers autrui la satisfaction qu'il ne trouve plus à travers

les apprentissages ou la rencontre avec les autres ? Pour

répondre à cette question et aider réellement les jeunes,

Daniel Favre montre comment s'enracinent les peurs,

comment se fabriquent les besoins d'être le plus fort, et

d'obtenir un plaisir immédiat.

Les enseignants, tant au primaire qu'au secondaire, peuvent

efficacement aider les jeunes à transformer leur violence

en un désir d'apprendre renouvelé . L'auteur

propose en ce sens six outils théoriques et pratiques

pour :

- apprendre à l'élève à mieux gérer les nécessaires déstabilisations

cognitive et affective ;

- décontaminer l'erreur de la faute dans les apprentissages ;

- construire un mode d'autorité distinct de la domination/soumission

;

- choisir l'affirmation de soi non-violente, l'écoute, l'empathie

et renoncer à la manipulation ;

- associer la transmission des savoirs et la socialisation des

élèves ;

- dépasser les conflits de valeurs de notre société et favoriser

l'émergence de l'humain.