Se fondant sur les apports de la clinique d'inspiration psychanalytique pour analyser les phénomènes d'enseignement, cet ouvrage, issu d'une thèse de doctorat d'Etat, questionne le corps en classe à partir du point de vue des élèves à travers l'analyse d'entretiens non-directifs : présence en classe, interrogations sur le professeur, structuration de l'espace, attitudes, regards, vêtements...