Comment et à quel âge les enfants parviennent-ils à intégrer les informations et à construire les instruments intellectuels leur permettant de placer chaque événement le long d'une ligne du temps universel ? L'ouvrage rapporte les données recueillies auprès d'élèves âgés de 10 à 12 ans et suggère des voies de recherche pour en savoir plus sur la représentation historique chez l'enfant.