Nos enfants ne savent plus lire, ni compter, ni penser.

Le constat est terrible, et ses causes moins obscures

qu'on ne veut bien le dire. Un enchaînement de

bonnes intentions mal maîtrisées et de calculs

intéressés a délité en une trentaine d'années ce

qui fut l'un des meilleurs systèmes éducatifs au

monde. Faut-il incriminer les politiques, les profs,

les parents, les syndicats, les programmes ? En tout

cas, la Nouvelle Pédagogie a fait ses «preuves» :

l'école a cessé d'être le moteur d'un ascenseur

social défaillant. Ceux qui sont nés dans la rue,

désormais, y restent. Dès lors, que faire ?