«Tout système éducatif repose sur des présupposés psychologiques...

Tout projet d'éducation ou de formation postule la malléabilité plus ou moins

grande de l'être humain... Il ne paraît plus possible aujourd'hui

de concevoir un dispositif éducatif sans prendre en considération les apports

de la psychologie.» Voilà ainsi précisée par l'auteur l'importance

de la psychologie en éducation, tout en dénonçant, comme Piaget

avant lui, le danger du psychologisme.

Un rappel historique des grands noms de la pédagogie est suivi

de l'étude des courants psychologiques et de leurs apports aux

sciences de l'éducation. Les théories humanistes et psychanalystes

ont mis en évidence le rôle des affects et de l'irrationnel

chez l'enfant. Les apports du behaviorisme ont contribué

au développement de l'enseignement individualisé. Piaget,

quant à lui, est surtout invoqué comme caution scientifique par

les tenants des méthodes actives. Ce manuel fait

aussi référence au cognitivisme, à l'origine de

l'enseignement «stratégique» ainsi qu'au courant

culturaliste. Un panorama complet sur

une discipline de synthèse pour laquelle les apports

de la psychologie, de la sociologie et de la philosophie

sont fondamentaux.