Fêtes religieuses, contestation de contenus scientifiques

ou autres, refus de participation à des activités scolaires,

prescrits alimentaires, racisme, sexisme, prosélytisme,

repli communautaire ou assignation identitaire : autant

de thèmes auxquels l'enseignant se trouve confronté

tôt ou tard, que ce soit en préscolaire, en primaire ou en

secondaire. Autant de problématiques qui nécessitent

une réaction, mais laquelle ?

Comment agir et réagir de manière neutre face à des élèves et des parents qui

ne le sont pas et n'ont pas à l'être ? Quelle attitude adopter, en particulier, devant

l'intrusion du culturel et du religieux dans la sphère scolaire ? Comment éviter

le double piège du relativisme absolu de celui qui refuse de rien imposer et de

l'impérialisme de celui qui tient son seul point de vue pour valable ?