Impossible, aujourd'hui,

d'enseigner au lycée, ou même,

seulement de parler avec des

lycéens sans un effort pour entendre

ce qui s'y passe vraiment. Or sait-on

véritablement qui sont les lycéens ?

Comment ils vivent dans l'univers

scolaire ? Ce qu'ils y investissent de

leur vie personnelle ? Ce qu'ils

attendent de leurs professeurs ?

Dans quelles conditions ils travaillent

et apprennent le mieux ? Dans cette

découverte, les auteurs de cet

ouvrage nous accompagnent ici de

manière particulièrement stimulante.

Dans un style clair, loin de tout

jargon de spécialiste, ils nous font

plonger au coeur de ce peuple lycéen

du XXI^e siècle.

C'est que le peuple lycéen

n'est pas facile à appréhender :

- Comment interpréter, en effet,

que les élèves soient, en même

temps, fiers d'appartenir à leur

lycée et très critiques à l'égard de

celui-ci ?

- Comment se fait-il qu'ils considèrent

que les différentes disciplines

structurent leur scolarité et, en

même temps, affirment que les

contenus enseignés ont moins

d'importance que les méthodes

utilisées ou la relation avec les

enseignants ?

- Pourquoi tous les élèves - y

compris les excellents élèves des

prestigieuses séries scientifiques -

marquent-ils un désintérêt croissant

pour les sciences ?

- Pour quelle raison les sciences

économiques et sociales sont-elles

plébiscitées ?

Voilà quelques questions,

parmi bien d'autres, sur lesquelles

cet ouvrage apporte des éclairages

décisifs. S'appuyant sur la consultation

lancée auprès des 3 millions de

lycéens français, des sociologues

ont étudié, avec minutie, 10 000

questionnaires issus de cette consultation

et en ont tiré un ouvrage

étonnant, une radiographie sans

précédent.

Ils montrent ici à quel

point, au sens propre, «le lycée

forme la jeunesse» : même si les

lycéens y arrivent avec leurs préoccupations

et leurs intérêts parfois

divergents, ils en font un lieu

fondamental de socialisation.