Les difficultés caractéristiques et résistantes des lecteurs dyslexiques ne s'expliquent ni par

une exposition trop pauvre à la lecture, ni par un désintérêt personnel pour l'acte de lire, mais

bien par la spécificité de leurs habiletés cognitives. Trouble spécifique de l'apprentissage du

langage écrit, la dyslexie se caractérise par un déficit du processus de reconnaissance des

mots isolés, des difficultés de transcription orthographique et des capacités de décodage

limitées. Ces difficultés résultent d'un déficit de la composante phonologique du langage.

Les lecteurs dyslexiques se voient ainsi pénalisés dans la discrimination fine et rapide des

sons du langage sous leurs aspects catégoriels. Ce déficit de décodage et de reconnaissance

des mots se manifeste non seulement au niveau de la précision de la réponse lue, mais

également au niveau de sa rapidité.

Les trois volumes de l'ouvrage Pousse de lecture proposent à ces enfants et adolescents de

revenir sur les mécanismes permettant l'identification des mots écrits et d'entraîner les

stratégies de base de la lecture au moyen d'exercices progressifs, ludiques et adaptés, dans

leur contenu comme dans leur forme.

Les difficultés de perception visuelle et auditive, la compréhension et l'application des

règles grapho-phonologiques, ainsi que la mémorisation des graphies complexes, des

inconsistances de correspondances grapho-phonémiques et des couplages visuo-auditifs

permettant l'accès aux mots irréguliers, sont ainsi judicieusement abordées.

Petite botanique au service de la rééducation, la charte graphique de l'ouvrage a fait l'objet

de choix rigoureux. La typographie, la hiérarchisation des pages, les niveaux de lecture et les

interlignages adoptés ont été conçus de façon à offrir un confort de lecture optimal. Un code

couleur simple et intuitif sert de repère quant aux correspondances grapho-phonémiques

abordées au fil des trois volumes. De contenu concis et aéré, l'ouvrage entend par ailleurs

alléger la charge cognitive allouée aux différents exercices proposés. Enfin, des jeux de

caches à manipuler permettent d'investir le lecteur de façon active et plaisante dans sa

découverte de la valeur significative de l'écrit.

Cet ouvrage s'adresse aux orthophonistes et enseignants spécialisés soucieux de fournir un

matériel attrayant, pratique et adapté aux enfants et adolescents dyslexiques ou présentant

un retard simple dans l'acquisition de la lecture.