Cet ouvrage explore la question de l'enseignement aux futurs enseignants, de certains des contenus de la didactique des mathématiques. Cette étude met principalement en évidence la grande variété de stratégies utilisées pour redonner sens aux opérations mathématiques. En conclusion, les bases d'unethéorisation des phénomènes de formation à la didactique sont proposées.