Espérer une éducation meilleure est légitime. Mais pour en arriver là, il est également question de l'offre de l'éducation. L'ambition de ce numéro thématique consiste à définir les contours de cette offre en RDC.

Ainsi, les auteurs tentent de répondre à plusieurs questions, notamment celles liées à la compétence des enseignants, à la qualité de la pédagogie, aux instruments d'enseignement... On arrive de ce fait à cerner les problèmes éducationnels de la RDC.

Ce numéro des Cahiers africains de recherche en éducation est volontairement provocateur pour pousser à la remise en question, afin que l'espérance devienne réalité.