Au-delà du discours officiel et souvent convenu sur le multi-culturalisme

canadien, cet ouvrage analyse ses déclinaisons

religieuses (catholique et protestante) puis linguistiques dans

le champ de l'éducation, lieu privilégié de la transmission culturelle

et de la construction, à la fois progressive et encore incertaine, d'une

citoyenneté canadienne.

Tout au long de son histoire, l'école a été l'un des enjeux les plus

importants de la gestion des rapports interethniques et interreligieux.

Elle est expression d'identité, de distinction et de repli sur

soi tout autant qu'instrument d'ouverture et d'acculturation.

À défaut de pouvoir établir les fondements de l'unité canadienne, le

lecteur s'enrichira de multiples regards croisés sur l'ouverture tolérante

à la diversité qu'offre la mosaïque canadienne d'une société

civile toujours soucieuse de bâtir une citoyenneté interculturelle et

laïque au service de l'intérêt national.