Le terme d'inclusion sociale, étroitement associé à celui d'exclusion, est apparu

à partir des années 1990 dans les médias, parallèlement au développement du

vocable social inclusion , utilisé dans le monde anglo-saxon. Face à la montée

des inégalités, de nombreuses politiques ont ainsi été mises en oeuvre pour

tenter de lutter contre les mécanismes d'exclusion sociale, visant des pans

entiers de notre société.

De nombreux programmes ont ainsi été financés à destination de publics

spécifiques - sans domicile fixe, prisonniers, malades, primo-arrivants, etc. -,

afin de développer leur intégration au sein de la société par le biais de la culture

et de l'éducation. Le rôle social des institutions de la culture et de l'éducation

bénéficie d'une tradition ancienne, qu'il s'agisse de l'école ou des théâtres,

des musées ou des bibliothèques. L'inclusion sociale, en ce sens, s'inscrit dans

une lignée incluant l'éducation populaire, l'action culturelle puis la médiation

culturelle.

Cet ouvrage a pour objectif d'analyser la notion d'inclusion sociale, terme de

plus en plus couramment utilisé en français, en explorant ses origines, son

fonctionnement actuel et ses perspectives d'avenir, à travers plusieurs études

menées en France ou au Québec dans le monde de l'éducation et de la culture.