La scolarisation des filles au Cameroun

Les Cahiers africains de recherche en éducation sont ouverts à tous les domaines et à toutes les formes de la recherche africaine en éducation ; ils sont intéressés à en montrer l'originalité, le poids et la force ; ils veulent, en aidant à sa diffusion, la faire davantage connaître et reconnaître, lui permettre d'échanger avec les autres, et, ainsi, servir en toute clarté au progrès de la recherche mondiale comme au développement des pays.

Leur ouverture, passant aussi par le respect des formes d'écriture de chacun, favorisée par un travail de sélection des textes, dont le caractère scientifique est attesté par une recherche de preuve et la mise au clair des démarches, est garantie par un comité scientifique dont les membres ont été choisis parmi les plus hautes autorités de la recherche en éducation de la plupart des états francophones d'Afrique.

Ici, la scolarité des filles au Cameroun est présentée selon différentes approches, globale, sociologique, psychologique et pédagogique : « femme et éducation au Cameroun » (P. Fonkoua) ; « la scolarisation des filles dans les pays en développement et en Afrique » (Valèse Mapto Kengne) ; « l'accès des filles à l'éducation au Cameroun, la question de la qualité » (T.M. Tchombe) ; « motivation et scolarisation des filles à l'ouest Cameroun » (B. Matchinda, R. Nkonpa Kouomegne) ; « inquiétude des filles et des garçons du secondaire face à l'avenir professionnel » (G. Tsafak).