Les nouvelles technologies et les transformations des

situations de travail exigent des savoirs de plus en plus

abstraits. Les salariés qui y sont confrontés, comme bien

des jeunes qui entrent avec elles dans la vie active, rencontrent

souvent de grandes difficultés à acquérir les connaissances

qui leur sont demandées. Dans de trop nombreux

cas, l'enseignement est considéré comme exclusivement

relatif à la transmission formelle de savoirs théoriques.

Mais, si la pratique a aujourd'hui besoin des «théories»,

celles-ci ne peuvent-elles pas «s'apprendre par la pratique»

? C'est à proposer les fondements et les moyens

d'une telle démarche pédagogique que cet ouvrage est

consacré. Si cette question se pose en formation d'adultes,

elle se pose aussi, et de plus en plus, à l'école. Ce livre ne

s'adresse donc pas seulement aux formateurs d'adultes,

mais aussi à tous les enseignants soucieux d'aider leurs

élèves à vaincre les obstacles qu'ils rencontrent dans

l'accès au savoir.