Parmi les facteurs d'une scolarité et d'un apprentissage synonymes de réussite et d'efficacité, on cite communément la nécessité de mettre l'accent sur la taille des classes et de restreindre le nombre d'élèves par enseignant. Cette idée, ancienne mais reconnue à la suite des travaux menés par Smith et Glass à la fin des années 1970, n'est pourtant pas sans susciter certaines réticences...