Contrairement aux danses classique, jazz et contemporaine, les

danses du monde et les danses traditionnelles ne disposent pas d'un

cadre législatif qui réglemente leur enseignement. Pourtant, ces

danses sont massivement pratiquées en France dans un espace social

qui mêle tradition, revivalisme et créativité. Se pose alors la question

de savoir dans quels cadres et dans quelles conditions se déroulent les

cours ? Quels sont les profils et les parcours des professeurs ? Quelle

est leur aspiration à se professionnaliser ? Comment appréhendent-ils

la question des risques liés à la pratique chorégraphique ? Comment

se positionnent-ils par rapport à l'idée d'une réglementation de leur

danse ?

En dressant un état des lieux inédit des cours de ces danses en

France, ce livre apporte un certain nombre de réponses à ces questions.

Mais cette vaste enquête aborde aussi les dimensions sociales,

territoriales et culturelles que pose la question de la transmission à

ces différents milieux de danse. En mêlant l'approche quantitative

du sociologue et l'approche qualitative de l'anthropologue, cette

recherche interroge également les enjeux symboliques et institutionnels

qui pèsent sur ces univers chorégraphiques en donnant au lecteur

des éléments de compréhension des formes et des référencements des

danses au prisme de l'enseignement.