Ces contributions posent la question de la transposition didactique des ingéniéries ainsi que des conditions et contraintes qui prévalent à l'existence des systèmes didactiques et à leurs mises en oeuvre effectives. Au-delà se pose la question politique, sociale et scientifique de place et du rôle du didacticien dans la société et de son niveau d'implication comme acteur du système d'enseignement.