Exploration

Education : Histoire et pensée

Cet ouvrage étudie l'Éducation nouvelle dans ses

dimensions scientifiques et militantes. Porté par

des praticiens convaincus qu'une réforme de l'école

pourra transformer le monde, le mouvement attire

aussi des scientifiques persuadés que la science a

un rôle à jouer dans la quête d'une harmonie entre

les hommes. Tous se rejoignent dans la volonté de

construire une éducation basée sur une connaissance

scientifique de l'enfant : selon eux, la pédagogie ne

doit plus être un art mais une science.

Ce livre s'intéresse à la relation qu'entretiennent ici

la science et la militance : quelle est la part de l'une

et l'autre dans les revendications de l'Éducation nouvelle ? Comment le discours scientifique se mêle-t-il

au discours militant ? Qui sont les acteurs engagés

dans le mouvement et comment concilient-ils ces

deux facettes dans leur activité ?

Dans une démarche d'histoire sociale, cet ouvrage

puise ses apports dans la lecture fine d'une revue

emblématique du mouvement, organe de la Ligue

internationale pour l'Éducation nouvelle. Il étudie

les questions en débat telles que les méthodes

d'enseignement, le rôle du maître, la place des

savoirs scolaires ou la liberté en éducation. Ce livre

attache une importance particulière aux acteurs

engagés pour cette cause et s'intéresse à leurs profils,

réseaux et activités aux niveaux local et international.