Combien d'enfants précoces et incompris

endormis au fond des classes, d'artistes en

herbe dont on ne reconnaît pas le talent, de

petits débrouillards que l'on incite au calme à

grand renfort d'heures de colle ?

À qui la faute : aux enfants, aux parents, aux

professeurs, aux réformes à répétition du système

scolaire ?

Difficile de répondre à ces questions, mais il

est grand temps que cela change ! Grand

temps de comprendre que les enfants sont

issus d'horizons divers, qu'ils ont des goûts, des

aptitudes, des capacités qui leur sont propres,

et qu'il faut donc leur donner l'envie d'apprendre,

de se construire en tenant compte de

ces différences.

En proposant des solutions concrètes, fruit d'années

d'observation sur le terrain, sont ici posées les

bases d'une nouvelle façon de penser l'enseignement

: qui osera relever ce défi ?