Corpus l'EPS à l'école

Cette collection, dirigée par Michel Delaunay, se donne pour objectif

de traiter des diverses manières d'approcher et d'enseigner l'EPS dans une

perspective disciplinaire (les savoirs fondamentaux et leur mise en œuvre),

interdisciplinaire et environnementale.

Chaque ouvrage publié dans cette collection propose un ensemble

de données d'ordre pédagogique, didactique et organisationnel.

Aussi exhaustif que possible, il est utilisable par tout enseignant d'EPS,

formateur ou animateur sportif.

Les figures de la polyvalence

Longtemps considérée du seul point de vue du

maître, la polyvalence à l'école primaire organise

aussi les enseignements et les apprentissages.

Intégrer la polyvalence dans sa pratique d'enseignement

requiert, pour le maître, l'intention de créer

des situations de transfert, d'interdisciplinarité, de

pluridisciplinarité ou de transdisciplinarité.

L'utilisation de ce qui est appris pour apprendre

encore, l'appréhension d'un sujet d'étude selon

diverses entrées disciplinaires ou l'acquisition

d'une notion ou de méthodes communes à plusieurs disciplines font

appel aux différentes « figures de la polyvalence » (manières de connecter

connaissances, activités et disciplines scolaires).

Construites et analysées au regard des enjeux pour l'élève et pour l'enseignant,

celles-ci sont explicitées et illustrées par de nombreux exemples et élaborées à partir des programmes et de programmations de classe.

Cet ouvrage prend appui sur l'EPS dans son rapport aux autres disciplines

de l'école primaire.