Le champ scientifique des EIAH (Environnements informatiques pour

l'apprentissage humain) correspond aux travaux focalisés sur les environnements

informatiques dont la finalité explicite est de susciter et d'accompagner

l'apprentissage humain : questions scientifiques et technologiques soulevées par

la conception, la réalisation et l'évaluation de ces environnements, ainsi que par la

compréhension de leurs impacts sur la connaissance, la personne et la société. La

conférence EIAH 2007 permettra d'explorer les dernières avancées de la recherche

en EIAH en abordant, entre autres, les sujets suivants :

- l'apprentissage collectif : analyse et modélisation des interactions

dans un groupe, principes de conception des environnements-support

aux apprentissages collectifs, communautés de pratique ;

- l'adaptation à l'apprenant : modélisation de l'apprenant, diagnostic

cognitif, diagnostic d'engagement de l'apprenant, prise en compte des traces

d'apprentissage, régulation pédagogique ;

- l'ingénierie et la représentation des connaissances : prise en compte des

divers niveaux d'analyse, formalismes et langages de modélisation pédagogique,

standards pour la capitalisation des connaissances et des processus de conception,

outils-auteur ;

- la conception d'interaction et les interfaces nouvelles : interfaces multimédia,

réalité virtuelle, laboratoires virtuels, interfaces multimodales, accès ubiquitaire ;

- les infrastructures supports aux apprentissages individuels/collectifs : plates-formes

et outils-auteur, réutilisation des objets d'apprentissage, métadonnées

et indexation, normes et standards ;

- les retours d'expériences : évaluation des outils et dispositifs, évaluation

des pratiques pédagogiques, propositions en terme de formation des acteurs

de l'éducation et de la formation ;

- les conséquences sur les dispositifs, les acteurs et les savoirs de la mise

en ligne des formations ;

- les dimensions comparatives : patrimoine et histoire des TICE, comparaisons

internationales (en particulier dans le domaine francophone).