Quel enseignant n'a pas été confronté à cette demande : « Puis-je

vous parler un instant après les cours ? » pour se retrouver

ensuite face à une confidence qu'il doit accueillir, entendre

et peut-être accompagner. Comment écouter l'élève en difficulté sans

être une éponge ? Comment s'investir sans outrepasser les limites de sa

fonction ? Et que répondre à l'adolescent fragilisé par un passé douloureux,

un présent difficile à gérer, une inquiétude ? Il n'y a pas de recette,

forcément.

Afin de permettre à l'adulte ainsi interpellé de se positionner, ce livre

s'articule sur quinze témoignages et autant de balises pour «écouter»

- apprendre à écouter. Pour chaque épreuve abordée ( avortement,

homosexualité vécue en cachette, viol, harcèlement moral, anorexie,

suicide ou alcoolisme de l'un des parents,.. ), l'ouvrage invite à

explorer des pistes afin de créer la rencontre entre élèves, s'informer et

prendre soin de l'autre sans s'oublier. Ces outils concrets et parfois ludiques

- destinés aux enseignants , aux animateurs et aux éducateurs

- sont fortement influencés par la méthode ESPERE de Jacques Salomé,

auteur de la préface du présent ouvrage.

L'ouvrage « nous montre ce que devront être, dès aujourd'hui, les enseignants

de demain, des enseignants relationnels qui acceptent de prendre en charge les

besoins relationnels des adolescents pour vivifier, fortifier, vitaliser le lien qui les

relie au monde qui les entoure et leur permettre de devenir à leur tour les adultes

et peut être les parents ou les enseignants de demain. » Jacques Salomé