En ce début du troisième millénaire, la

communauté européenne devient une réalité

de tous les jours. Plus que jamais, la

nécessité de se situer dans une histoire, dans

une langue et une culture pour mieux

comprendre les autres citoyens de France,

d'Europe ou du monde, va s'imposer aux

jeunes gens, du collège à l'université.

Cet ouvrage, qui présente les travaux d'un

groupe d'études et de recherches (GER)

constitué autour de la problématique « Peut-on

enseigner l'histoire littéraire autrement ? »,

propose une démarche, des séquences

didactiques, des propositions d'évaluation

expérimentées dans des classes de collège,

de lycée et à l'IUFM en variant les supports

d'activités.