L'histoire de l'immigration a longtemps été occultée dans la transmission de l'histoire

nationale. Au moment où s'ouvrait la Cité nationale de l'histoire de l'immigration

Porte-Dorée à Paris, l'Institut national de recherche pédagogique a lancé une enquête

sur l'enseignement de cette histoire longue et riche. Entre prescriptions et écritures

des manuels scolaires, entre pratiques réelles de classe et représentations

professorales, cet ouvrage entend dresser un état des lieux du statut de l'histoire

migratoire en France, de l'école primaire à la terminale.

Comment s'organisent et évoluent les programmes officiels et l'écriture des manuels

scolaires ? Comment se définissent les objectifs des enseignants face aux élèves,

dans leur classe, et en lien avec l'institution tout entière ? Quelles démarches de travail

sont initiées afin de rendre compte de cette dimension humaine et sociale qui fait

partie intégrante de l'histoire nationale ? Quel passé pluriel peut rendre compte

de cette histoire longue, complexe et dense, qui a construit la France d'aujourd'hui ?