Si peu de travaux de recherche à leur propos -

en tout cas en France - sont réalisés avec des enfants...

nous avons interrogé les représentations que se font les

élèves d'aujourd'hui de leur scolarité. Nous les avons

recueillies sous forme d'entretiens à l'adresse, pour les

plus jeunes, d'un jeune extraterrestre n'ayant pas d'école

sur sa planète - et donc curieux de la découvrir.

Que disent-ils de leur vécu à l'école, qu'abordent-ils de l'aspect

relationnel qui y règne, de leur rapport aux activités scolaires, de leur

statut de sujet social et apprenant ? Quels sens attribuent-ils à l'école ?

Comment réfléchissent-ils leurs expériences ? Que nous apprennent-ils

sur la qualité de leur vécu, sur leur enfance à l'école ?

Nous avons croisé des travaux réalisés en France à ceux récoltés

dans plusieurs grandes régions brésiliennes (Natal et Recife dans

le Nordeste, São Paulo et Niterói dans le Sudeste, Boa Vista dans

l'extrême Nord du pays), deux régions polonaises (Wroclaw et Lódz)

et Mons, en Belgique. Quelques lycées allemands rejoindront la

population présente en ces pages, ainsi que des étudiants français.

À les écouter, à lire les contrastes entre les pays et cultures, nous

nous apercevons que nous avons tout à apprendre de ces expériences

vécues, dont il serait primordial de tenir compte dans les politiques

enseignantes mises en oeuvre.