- Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : analyses et regards pluriels dans le cadre du projet ViSA

Andrée Tiberghien & al

Cinq analyses d'un même corpus

- Reprendre la leçon, renouer le temps didactique

Marie-Pierre Chopin

- De quoi « ça » parle : essai d'analyse référentielle du discours de l'enseignant

Laurent Lima

- Décrire, comprendre et expliquer les pratiques d'enseignement d'un professeur de lycée

Laurent Talbot & Aline Arrieu-Mutel

- Analyse d'une séance de physique en seconde : quelle continuité dans les pratiques ?

Andrée Tiberghien

- Étude de l'interaction enseignant - élèves en physique au lycée. Enseigner comme agir sur les performances didactiques des élèves

Abdelkarim Zaïd

Commentaires sur les analyses

- L'analyse croisée d'un corpus vidéographique comme objet-frontière

Serge Leblanc

- Balancing Depth with Breadth : A Metacomunicative Perspective on the ViSA Group Analysis of Common Data

Wendy Leeds-Hurwitz

- Part respectivement portée par les cadres théoriques et par les chercheurs dans la production de données intermédiaires issues des vidéos

Patrice Venturini

- Logique de l'action et film d'étude

Gérard Sensevy

- Du donné aux données : analyse épistémologique et méthodologique de quelques effets de l'usage de données vidéographiques sur l'activité de recherche

Bernard Sarrazy

éducation & didactique

contents

- To resume the lesson, return to didactic time : Spirality of the didactic time and contractual adjustment at the start of a physics lesson (Fifth Form)

Marie-Pierre Chopin

- What is « this » talking about : test of referential analysis of a teacher discourse

Laurent Lima

- Analysis of a physical second lesson : any continuity in practice ?

Andrée Tiberghien

- Studying teacher - pupils interaction in physics at the high school. Teaching as acting on the pupils didactic performances

Abdelkarim Zaïd

- The cross-analysis of a corpus videographic as boundary object

Serge Leblanc

- Balancing Depth with Breadth : A Metacomunicative Perspective on the ViSA Group Analysis of Common Data

Wendy Leeds-Hurwitz

- Part linked to theoretical frameworks and to personal interprétation in the production of intermediate data in the analysis of classroom videos

Patrice Venturini

- Logic of action and film study

Gérard Sensevy

- From the "given" to data : epistemological and methodological analysis of some effects of the use of video data on research

Bernard Sarrazy